金字旁的女孩名字日前，湖北省特级教师、武汉市第二十五中学语文老师林晓红将学生们“作业”分享在朋友圈，接地气、易的防疫瞬间刷屏。 创编防疫、探究“火神山”和“雷神山”的命名由来、甄别疫情……在林晓红眼中，抗击“新冠”肺炎疫情的新闻、科普文章、等，都是语文学习实践的素材。从大年初二开始，她每天都和学生在班级群展开“疫情”讨论，通过“疫情”开发课程资源，让孩子们通过自己的方式参与这场战“疫”。 老师林晓红以这些随处可见的社区为例设置题目，让学生们思考的内涵和优劣，并拟新的。学生们看到这些后，开始各抒己见。 小田同学说：“性太强，反而会激起一些人的心理。非常时期的也应当使人感到温暖才对。” 武汉学习“小汤山模式”建造的两所医院被命名为“火神山”和“雷神山”，这在一时间成为了热议话题。林晓红老师把这个议题放到了学生群里，让学生们主动查找资料，尝试解释“火神山”和“雷神山”得名的缘由。 林老师还不忘提醒同学们要在传统文化，尤其是楚文化中寻根。于是同学们翻阅楚文化书籍，通过更加权威的渠道获取知识，甚至有同学主动研究起了《周易》。经过一番研究、讨论，终于得出了比较合理的解释。 在这个过程中，由于同学之间都是进行网络搜索难免有些雷同的内容，林老师也会细心的找出更有思考的答案进行点评，并且告诉大家这其中的奥秘。这让同学们对精深的传统文化有了更加深刻的理解，也深切地感受到了传统文化的魅力。 “语文核心素养”提出以来，语文的教学不再局限于“语言建构与使用”，“思维发展与提升”越来越被教育专家看重。林老师很重视培养学生的思维品质和科学。 新冠状病毒引发全国关注以来，各类甚嚣尘上。1月22日网上传出“武汉上空播撒消毒粉液”的消息，顿时哗然。林晓红老师看到这则消息后，马上想到可以用来检测寒假作业布置学生阅读的名著《寂静的春天》的阅读效果。 书中内容也可以为学生辨识这则提供依据，就布置了这样一项议题，鼓励大家依据书中的知识点来分析这则消息为什么是。学生们结合书中的知识，联系实际，做出了客观的判断。 每一位同学都的站在科学的角度去重新思考这一则则的，这不仅仅只是一个课后作业，更是让孩子更深入的学会如何辨别信息，举一反三的形式将让孩子们受益匪浅。 截至现在，肺炎感染者的数量暂时仍在增加。林晓红老师深知帮助孩子们内心恐惧的重要性，因此她常常了解孩子们的情况。 每当有同学发消息说：“我们这里也了，真！”林晓红老师总是第一时间回复，他们一定要注意自己和家人的健康，同时安慰他们不要恐惧，一切困难都只是暂时的。在这些孩子们的眼中，林晓红老师是良师，是益友，还像亲人一样用智慧启迪心灵，让爱阴霾，林晓红老师的言传身教给学生们带去了力量。 “能随时随地开发课程资源是当代教师必备的基本素养，这次疫情里发生的人和事也是极具价值的学习资源。”林晓红还鼓励其工作室里的老师们开动脑筋，收集资源，开发课程，并共同分享。
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