【新华三】教育信息化智思考江苏师范大学-宋子强 立足服务支撑 加快驱动引领 ——校园信息化建设的探索 过去20多年，高校信息化建设快速发展，并在实践中发挥重要作用、产生了巨大影响，在落实教育信息化2.0行动计划以及未来“十四五”规划过程中，特别是年初突如其来的疫情对高教信息化提出了新挑战。 高校信息化应用号推出由新华三技术有限公司独家冠名的《教育信息化智思考》专栏，栏目关注高校信息化的真实应用和最新进展，将第一线需求与新技术、新产品、新解决方案进行精准匹配，让“互联网+”真正成为大学现代化与未来教育的智慧引擎。 江苏师范大学（以下简称“江苏师大”）是江苏省和教育部共建的一所师范类高校。以1997年开始的校园网全面建设为主要标志，学校信息化建设经历了二十多年的艰苦历程，取得了一些成绩。 以“高可靠、高可用、高可管”为目标的全虚拟化VCE架构的数据中心于2012年形成服务能力，2018年，在云龙校区建成了SDN和ACI全融合架构支持的、准双活的第二数据中心； 2013年，数字校园建设取得重要进展，三大平台（统一身份认证、校园信息门户、数据共享平台）和一批业务系统建成并进行集成； 同年，建成了学校的“微信门户”、微哨校园（手机App），形成并彰显了学校在移动应用方面的显著特色； 2016年，上线“网上服务大厅”，目前有100多个流程为师生提供服务；此外，数字资源平台、文档协同和校园网盘等重磅应用也陆续建成并提供服务。 2019年年初成立了“信息化建设与管理处”，极大增强了部门的行政管理能力和经费、项目等的统筹能力。 面对信息化未来发展的重大机遇和挑战，通过多年“摸着石头过河”，江苏师大逐渐形成了自己的顶层设计。 这就要求一定要可持续发展，不。在低投入条件下，仅仅考虑简单、静态的“性价比”已经远远不够，更要充分关注“TCO”（总拥有成本），以充分和利用已有投资，使有限资金发挥持续且长远的效益。 平台能力是一种高度可复制的共性能力，可以向各种应用服务巨大能量（赋能）。从身份认证、信息门户、移动app、校园数据、消息通知、统一支付、流程服务、校园GIS等各方面，都可以构建出相对的、可充分共享的共性能力，它们应该以“平台”（而非“应用”）的方式成为智慧校园的底层支撑。这方面的建设既任重道远，又急迫关键。 要以流程为主要驱动方式，提升数字校园平台的支撑能力，既要拓展服务的广度，也要挖掘服务的深度。 二是要不断开发和完善数量充分、颗粒细微的为师生办事服务的各种流程应用，显著提升业务流转和处理的效能。 这往往需要重构业务流程，优化服务体验，全面支持各类业务的互联互通和有效整合，让“最多跑一次”成为常态。 首先要加强数据治理，建立及时有效的数据采集、更新和机制，形成有力的数据交换平台，进而实现智慧化的数据加工、传输、展示、共享和利用，服务应用和实践; “机关、行政机构、技术部门”是国家对网络安全和信息化部门的最新定位，只有提高站位，增政管理能力，做好技术保障，才能充分发挥信息化对高水平大学建设的重要促进作用。 特别声明：本站注明来源为其他的文/图等均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。 【新华三】教育信息化智思考 江南大学-张华 “高校信息化建设是理想与才华齐飞的历程——校园信息化发展体会”2020/08/11 【新华三】教育信息化智思考 南京理工大学-涂庆华 “打造共性能力平台 迈向信息化2.0 时代”2020/08/03 【新华三】教育信息化智思考 河海大学-卞艺杰 “河海大学信息化建设的一朵浪花 ——河海大学与水利系统的网络、语音电线【新华三】教育信息化智思考 东北财经大学-陈伟 “从支撑到引领 迈向新时代的高校教育信息化” 2020/08/03【新华三】教育信息化智思考 东北师范大学-徐红彦“从管理视角看信息化办的统筹之道” 2020/07/28【新华三】教育信息化智思考 工程大学-杜军 “高校信息化的效果 效率 效益—“双一流”背景下智慧校园建设的思考与探索” 2020/07/30【新华三】教育信息化智思考 建筑大学-魏楚元“不忘初心 肩负信息化工作的责任与担当”梦见流鼻血
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