对于足球教学，幼儿足球可以说较为特殊。因为在幼儿时期，孩子们既好动又没有什么安全意识；对于规则没有明确的概念；对一切又充满好奇，随时都会问“为什么”；而作为幼儿足球教练，你可能完全不知道他们在想什么。所以在这里我们为大家分享一些幼儿足球教学中切实可行的小窍门。 以教练为中心，并不是指教练可以不顾孩子的感受“”。而是指所有指令都应该以教练的教学目的为出发点，根据教练的考虑来安排足球课程。 每个阶段足球的教学方式都有所不同，幼儿时期，孩子们年龄较小，到处乱跑的现象会经常发生，这就凸显出规则和纪律的重要性。记住，要给孩子们有明确要求的指令，这样不仅可以抓住孩子们的注意力，也给足球课塑造了良好的氛围。 鼓励，对于幼儿时期的孩子们十分有效，但是不能“消极鼓励”，比如：你好棒，你做的很好。应该在足球训练的过程中观察每个孩子的训练情况，对于他们做的好的环节进行针对性鼓励。 幼儿对事物的理解有限，在上足球课时可以把孩子们感兴趣或者熟悉的情境带入到足球教学中，这样他们更容易接受并记住。小到某个环节，大到整节课都可以带入一些有趣的情境。 这节课所有人都可以是各种车辆的司机，行驶在四环内（训练场）。如果你开车驶入郊区（区域外）那么（教练）就会来把你的车（足球）拖走…… 幼儿时期孩子们对很多常见又新鲜的东西有着强烈的兴趣，所以有很多可以供幼儿足球教练利用的情境。 虽然的年龄较小，但是也不要做“保姆型”教师，过于“溺爱”或者被太多道理，孩子们会产生自己是“老大”的意识。所以，幼儿足球教学过程中一定要以教练的教学目的为中心，并设立规矩，在这个过程中，教练是规则的制定者。在上课时，你要让孩子们知道，老师才是他们注意力集中的地方。 幼儿参加足球活动的动力是幼儿的自主性，因而要始终考虑到孩子们是否在游戏中玩得有趣，是否得到身体上的锻炼。 ◆首先，参与活动计划的制定。如，游戏活动前，可提问小朋友：“今天的足球游戏你们想怎样玩?”给孩子们都提供一个商讨、计划的机会，使他们明确活动目的并逐步地实施计划。 活动结束后，同样可让孩子们参与活动的整理工作和参与活动的评价。在这一过程中，一定不要忘记给予他们鼓励和帮助。 足球除了是一种运动，还是一种有趣味的游戏。足球教学不仅能让幼儿走进一个丰富多彩的足球运动世界，还有很多其他的益处。 首先，足球可以锻炼小朋友的协调能力和柔韧性，另外，还包括小朋友的反应能力，身体素质等，都可以得到不同程度的锻炼。其次，作为一项集体运动，它有着个人运动无法企及的魅力。 从小踢球，可以培养孩子们的团队意识，与人沟通的能力，协作能力，互相间的信任；让他们懂得如何尊重自己，尊重对手，怎样靠集体的力量去争取胜利，怎样去看待胜负。足球运动，可以孩子们遵守规则，公平竞争，宽容，纪律，争取，开朗豁达，甚至培养他们的领导能力。杨旭文的女朋友王秋紫 |